В результате освоения программы «Шахматы в школе» учащиеся должны знать /применять:
– правила техники безопасности во время занятий;
– историю возникновения и развития шахматной игры;
– имена чемпионов мира по шахматам и ведущих шахматистов мира, какой
вклад они внесли в развитие шахмат;
– вклад чемпионов мира по шахматам в развитие шахматной культуры;
– историю возникновения шахматных соревнований, правила проведения соревнований, шахматный этикет, а также какими личностными (интеллектуальными, физическими, духовно-нравственными) качествами должен обладать шахматист - спортсмен;
– историю развития шахматной культуры и спорта в России, выдающихся шахматных деятелей России;
– приобретённые знания и умения в самостоятельной творческой деятельности

К концу первого учебного года (первого класса) учащиеся должны:

• уметь объяснять шахматные термины: белое и черное поле, горизонталь, вертикаль, диагональ, центр, партнеры, начальное положение, белые и черные, ход, взятие, стоять под боем, взятие на проходе, длинная и короткая рокировка, шах, мат, паи, ничья;
• знать шахматные фигуры (ладья, слон, ферзь, конь, пешка, король), правила хода и взятие каждой фигуры;
• иметь представление о том, что такое нападение, и уметь видеть элементарные угрозы партнера;
• ориентироваться на шахматной доске;
• играть каждой фигурой в отдельности и в совокупности с другими фигурами без нарушения правил шахматного кодекса;
• правильно располагать шахматную доску между партнерами;
• правильно расставлять фигуры перед игрой;
• различать горизонталь, вертикаль, диагональ;
• рокировать короля, объявлять шах, ставить мат, решать элементарные задачи на мат в один ход;
• знать, что такое ничья, пат и вечный шах;
• знать цену каждой шахматной фигуры;
• усвоить технику матования одинокого короля двумя ладьями, ферзем и ладьей, ферзем и королем;
• владеть способом взятие на проходе;
• записывать шахматную партию;
• уметь играть целую шахматную партию с партнером от начала до конца с записью своих ходов и ходов партнера.

К концу второго учебного года (второго класса) учащиеся должны:

• уметь видеть нападение со стороны партнера, защищать свои фигуры, нападать и создавать свои угрозы;
• защищать свои фигуры от нападения и угроз;
• решать шахматные задачи на тактику и видеть следующие тактические угрозы в партиях: двойной удар, связку, ловлю фигур, сквозной удар, мат на последней горизонтали, открытый и двойной шахи;
• ставить мат одинокому королю ладьей и королем;
• разыгрывать шахматную партию с партнером от начала и до конца, правильно выводя фигуры в дебюте;
• реализовать большое материальное преимущество.

К концу третьего учебного года (третий класс) учащиеся должны:

• владеть новыми элементами шахматной тактики: «завлечение», «отвлечение», «уничтожение защиты», «спёртый мат»;
• понимать основы разыгрывания дебюта и правильно выводить фигуры в начале партии;
• знать способы атаки на рокировавшегося и нерокировавшегося короля;
• уметь разыгрывать элементарные пешечные эндшпили и реализовывать большое материальное преимущество;
• принимать участие в шахматных соревнованиях.

К концу четвертого учебного года (четвертый класс) учащиеся должны:

• владеть основными шахматными позициями,
• владеть основными элементами шахматной тактики и технике расчета вариантов в практической игре,
• находить и решать различные шахматные комбинации, в том числе мат в два-три хода,
• знать и применять основные принципы развития фигур в дебюте, открытые дебюты и их теоретические варианты,
• уметь атаковать короля при разносторонних и равносторонних рокировках,
• разыгрывать элементарные пешечные, ладейные и легкофигурные эндшпили, знать теоретические позиции,
• уметь реализовывать материальное преимущество,
• принимать участие в шахматных соревнованиях.